Učiteľstvo informatiky v kombinácii
Učiteľstvo informatiky v kombinácii (Bc. stupeň)
Absolventi učiteľských študijných odborov sú predovšetkým pripravení tak, aby mohli pokračovať v štúdiu na 2. stupni vysokoškolského štúdia v príslušných študijných odboroch. Absolvent má pohľad do širších súvislostí výchovy a vzdelávania, a má osvojenú informačnú gramotnosť. Svoje odborné zručnosti a vedomosti, ako aj pedagogické vedomosti vie využívať pri plánovaní a realizácii edukačného procesu v škole aj v oblasti záujmových a voľnočasových aktivít Taktiež je schopný orientovať sa v organizačných podmienkach inštitucionálneho vzdelávania, preto dokáže pôsobiť najmä v suportívnych zložkách inštitucionálneho vzdelávania. Absolvent 1. stupňa študijného odboru učiteľstvo a pedagogické vedy dokáže:
chápať a interpretovať koncept inštitucionalizovaného socializačného procesu v širších sociálnovedných súvislostiach,
vysvetliť organizačné charakteristiky školského systému, ako aj inštitucionálne pravidlá školy,
interpretovať špecifiká psychického vývinu dieťaťa, žiaka 2. stupňa ZŠ a SŠ, analyzovať ich z hľadiska determinácie edukačného procesu a aplikovať adekvátne edukačné postupy a stratégie s ohľadom na vývinové osobitosti uvedených období,
analyzovať a pojmovo uchopiť všeobecnopedagogické a všeobecnodidaktické vlastnosti výučby v školskej triede,
orientovať sa v školských predpisoch a školskej legislatíve,
plánovať a organizovať činnosť skupín žiakov (11-18 ročných), vrátane mimoškolských činností,
využívať IKT vo vzdelávaní,
analyzovať princípy tvorby a projektovania pedagogického a didaktického prostredia v sekundárnom vzdelávaní a schopnosť aplikovať ich pri plánovaní kurikula vyučovacej jednotky,
navrhnúť projekt vyučovacej jednotky, prezentovať ho pred širšou verejnosťou a obhájiť svoje stanoviská,
prejaviť jazykovú kultúru, samostatný postoj, schopnosť sebareflexie
Absolvent 1. stupňa učiteľstva informatiky štúdia má osvojené základné teoretické poznatky z informatiky, ktoré mu umožnia pokračovať v štúdiu na 2. stupni vysokoškolského štúdia učiteľstva informatiky alebo príbuzného študijného odboru, prípadne si rozširovať a prehlbovať svoje odborné kompetencie formou ďalšieho vzdelávania a samoštúdia podľa potrieb a zamerania jeho budúceho pracoviska.
Absolvent (1. stupeň):
- chápať a interpretovať koncept inštitucionalizovaného socializačného procesu v širších sociálnovedných a technologických súvislostiach,
vysvetliť organizačné charakteristiky školského systému a inštitucionálne pravidlá školy, - interpretovať špecifiká psychického vývinu žiakov 2. stupňa ZŠ a SŠ, analyzovať ich z hľadiska determinácie edukačného procesu a aplikovať adekvátne edukačné postupy a stratégie s ohľadom na vývinové osobitosti,
- analyzovať a pojmovo uchopiť všeobecné pedagogické a didaktické charakteristiky vyučovania informatiky v školskej triede,
orientovať sa v školskej legislatíve a základných pedagogických dokumentoch, - plánovať a organizovať činnosť skupín žiakov vo veku 11 – 19 rokov vrátane mimoškolskej a projektovej činnosti,
- efektívne využívať informačné a komunikačné technológie, digitálne nástroje a softvérové prostredie vo vyučovaní,
- analyzovať princípy tvorby a projektovania digitálne podporovaného pedagogického a didaktického prostredia v sekundárnom vzdelávaní a aplikovať ich pri plánovaní kurikula vyučovacej jednotky informatiky,
- navrhnúť projekt vyučovacej jednotky alebo edukačného projektu, prezentovať ho pred odborným publikom a obhájiť svoje didaktické a metodické riešenia,
- prejaviť kultivovaný jazykový prejav, samostatný odborný postoj, schopnosť sebareflexie a profesijného rozvoja.
Praktické schopnosti a zručnosti:
Absolvent (1. stupeň) získa schopnosti:
- vie aplikovať získané teoretické poznatky pri riešení úloh z oblasti algoritmizácie, programovania a práce s dátami na úrovni vyučovania informatiky na základných a stredných školách,
- je schopný navrhovať a realizovať jednoduché programové riešenia, pracovať s bežnými dátovými štruktúrami a využívať základné nástroje vývojového prostredia,
- ovláda základné postupy spracovania a vizualizácie dát, vrátane elementárnych štatistických metód a ich využitia v edukačnej praxi,
- je schopný pod vedením školiteľa orientovať sa v odbornej a didaktickej literatúre, vyhľadávať relevantné informačné zdroje, kriticky ich analyzovať, spracovať získané informácie a na základe nich, ako aj vlastnej tvorivej činnosti, vypracovať bakalársku prácu v požadovanej kvalite a rozsahu,
- ovláda na používateľskej a pokročilej používateľskej úrovni prácu s počítačovými zariadeniami, operačnými systémami, štandardným kancelárskym a edukačným softvérom, ako aj so špecializovanými softvérovými nástrojmi používanými vo vyučovaní informatiky (vývojové prostredia, databázové systémy, nástroje na tvorbu digitálnych výukových materiálov, grafické a webové aplikácie).
Doplňujúce vedomosti, schopnosti a zručnosti absolventa
- priebežne si dopĺňa a aktualizuje odborné poznatky v oblasti informatiky, digitálnych technológií a didaktiky informatiky a pokračuje vo svojom odbornom a profesijnom raste,
- má rozvinuté schopnosti a návyky pre samostatné štúdium, celoživotné vzdelávanie a sebarozvoj v oblasti pedagogiky a informačných technológií,
- je schopný interpretovať a kriticky hodnotiť poznatky z odbornej a didaktickej literatúry z oblasti informatiky, ako aj z pedagogiky a psychológie,
- efektívne využíva moderné informačné a komunikačné technológie, digitálne vzdelávacie nástroje a online zdroje v edukačnom procese, pri tvorbe výučbových materiálov a v práci so žiakmi.
- Podrobné informácie k učiteľským kombinačným programom poskytovaných na Fakulte humanitných a prírodných vied PU.
- Podrobné informácie k učiteľským kombinačným programom poskytovaných v rámci medzifakultného štúdia na Filozofickej fakulte PU.
Učiteľstvo informatiky v kombinácii (Mgr. stupeň)
Absolvent učiteľského študijného odboru je predovšetkým spôsobilý byť učiteľom predmetov prislúchajúcim jeho špecializácii na úrovni nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania. Je spôsobilý projektovať, realizovať a reflektovať vyučovací proces a spolupodieľať sa na kreovaní kurikulárnych dokumentov. Absolvent 2. stupňa študijného odboru učiteľstva dokáže:
vysvetliť širšie sociálno-kultúrne aspekty výchovy a vzdelávania, kriticky ich analyzovať a hodnotiť, zaujať vlastné stanovisko,
popísať, analyzovať a komparovať rôzne modely kognitívneho, personálneho a sociálneho vývinu jedinca,
interpretovať zákonitosti kognitívneho, sociálneho a personálneho vývinu z hľadiska edukačného procesu, najmä školského edukačného procesu,
analyzovať poruchy psychického vývinu v kontexte edukácie, najmä školskej edukácie,
uplatniť zručnosti súvisiace s projektovaním, realizáciou a reflexiou edukačného procesu v škole, ako aj kreovaním kurikulárnych dokumentov na úrovni učiteľa nižšieho či vyššieho sekundárneho vzdelávania,
popísať, analyzovať a navrhnúť metodologický a metodický postup skúmania výchovných javov a javov pedagogickej reality,
dokážu svoje vedomosti, myšlienky a závery jednoznačne komunikovať odborníkom aj laikom;
sú schopní ďalšieho vzdelávania so značnou mierou samostatnosti a autonómie.
Absolvent 2.stupňa študijného programu Učiteľstvo informatiky v kombinácii disponuje rozsiahlymi teoretickými a aplikačnými vedomosťami z oblastí informatiky, najmä z algoritmizácie a programovania, dátových štruktúr, počítačových sietí, umelej inteligencie, kvantovej informatiky, robotiky, kybernetickej bezpečnosti a digitálnych technológií vo vzdelávaní, ktoré tvoria nadstavbu učiva informatiky základnej a strednej školy. Pozná možnosti ich pedagogicky primeraného využitia vo vyučovacom procese.
Je oboznámený s didaktickým systémom učiva informatiky, s jeho kurikulárnou štruktúrou, metodológiou vyučovania algoritmického a výpočtového myslenia, ako aj s kultúrno-historickými a spoločenskými súvislosťami rozvoja digitálnych technológií. Ovláda princípy didaktickej transpozície moderných tém informatiky (umelá inteligencia, imerzívne technológie, kyberhygiena, kvantové výpočty) do podmienok základnej a strednej školy.
Absolvent je spôsobilý projektovať, realizovať, riadiť a reflektovať vyučovací proces v informatike, podieľať sa na tvorbe a inovácii školských vzdelávacích programov a didaktických materiálov, využívať digitálne a AI nástroje vo vyučovaní a aplikovať moderné vyučovacie stratégie (projektové, problémové, bádateľské a diferencované vyučovanie). Pozná platné štátne vzdelávacie programy a dokáže ich adaptovať na konkrétne podmienky školy, triedy a individuálne potreby žiakov.
Absolvent je plne kvalifikovaný učiteľ informatiky pre nižšie a vyššie sekundárne vzdelávanie. Je pripravený viesť vyučovanie v súlade s princípmi bezpečného, etického a zodpovedného používania digitálnych technológií, rozvíjať informatické, digitálne a AI kompetencie žiakov a pripravovať ich na ďalšie štúdium aj uplatnenie v digitálnej spoločnosti. Zároveň má predpoklady pokračovať v doktorandskom štúdiu v oblasti didaktiky informatiky alebo informatiky.