Číslo 1/2021
Obsah/Contents
Úvodník/Editorial
Martin Klimovič (s. 6 – 7)
Slovo o potrebe reflektovať didaktickú kvalitu učebníc materinského jazyka a literatúry
A word on the need to reflect on the didactic quality of Mother Tongue and Literature textbooks
Štúdie/Studies
Ľudmila Liptáková (s. 10 – 25)
O (ne)uplatňovaní didaktických princípov v učebniciach slovenského jazyka
On the reflection of L1 education principles in Slovak textbooks
Mária Beláková (s. 26 – 45)
Učebnice slovenského jazyka pre primárne vzdelávanie z hľadiska kritérií na hodnotenie učebníc
Slovak Language textbooks for primary education in terms of criteria for evaluating the quality of teaching aids
Jana Vlčková-Mejvaldová, Stanislav Štěpáník (s. 46 – 59)
Fonetický obsah a jeho didaktická transformace v učebnicích češtiny pro 2.-6. ročník ZŠ
Phonetic matters and their didactic tranformation in textbooks for Year 2–6
Katarina Aladrović Slovaček, Lidija Cvikić, Maša Rimac Jurinović (s. 60 – 73)
Lexical features of Croatian Language textbooks for the firts grade of primary school
Lexikálne rysy učebníc chorvátskeho jazyka pre prvý stupeň základnej školy
Martin Klimovič (s. 74 – 94)
Obsahová analýza vybraných učebníc slovenského jazyka pre primárne vzdelávanie z hľadiska rozvíjania narácie
Content analysis of selected Slovak Language textbooks used in primary education from narrative development perspective
Zuzana Juščáková (s. 95 – 110)
Hodnotenie kvality čítaniek učiteľmi
The quality assessment of textbooks for reading by teachers
Alena Sigmundová (s. 111 – 124)
Vliv jazykové charakteristiky matematických slovních úloh na úspěšnost jejich řešení
Impact of the language characteristics of mathematical word problems on the success of their solutions
Odborné články/Articles
Diana Svobodová, Kamila Sekerová (s. 125 – 133)
K problematice stavby slova ve vybraných učebnicích českého jazyka pro 1. stupeň ZŠ a v přípravě budoucích učitelů
On the issues of word structure in the selected textbooks for the 1st stage of primary education and in teacher training
Ivana Gejgušová (s. 134 – 142)
Role čítanek při zkvalitňování literární výchovy na základní škole
The role of reading books in improving quality of literary education in primary school
Kateřina Váňová (s. 143 – 154)
Čítanka a čtenář mladšího a středního školního věku
Reading-books and readers of junior and middle school age
Diskusie/Discussions
Martin Klimovič (s. 155 – 165)
S recenzentmi učebníc o didaktickej kvalite učebných zdrojov zo slovenského jazyka pre primárne vzdelávanie
With the textbook reviewers on the didactic quality of Slovak Language teaching resources for primary education
Recenzie/reviews
Eva Gogová (s. 166 – 168)
Zuzana Kováčová: Edukácia slovenského jazyka a slohu z aspektu poznávacích procesov žiaka
Zuzana Kováčová: The education of Slovak Language and composition from the aspect of pupil´s cognitive processes
Alexandra Brestovičová (s. 169 – 172)
Iveta Gal Drzewiecka, Zuzana Stanislavová: Modifikácie vyobrazovania človeka so znevýhodnením v literárnej a ilustračnej tvorbe pre deti a mládež na Slovensku (1850 – 2020)
Iveta Gal Drzewiecka, Zuzana Stanislavová: Modifications of the depiction of a person with handicap in literary and illustrative production for children and youth in Slovakia (1850 – 2020)
Viera Žemberová (s. 173 – 176)
Genéza, typológia, funkcia intencionálneho čítania
[MIKULÁŠEK, Alexej, 2020. Poetika mravoučné povídky „pro dítky a přátele jejich“: se zřetelem k recepci německé mravoučné beletrie 19. století. Nitra: Univerzita Konštantína Filozofa. Fakulta stredoeurópskych štúdií. Ústav stredoeurópskych jazykov a kultúr. 216 s. ISBN 978-80-558-1625-8.]
Genesis, typology and function of intentional reading
Viera Žemberová (s. 177 – 179)
Bieloruské ľudové rozprávky v slovenčine
[Láska zradu premôže. Bieloruské ľudové rozprávky. Zostavila Sviatlana Bohuš. Preložili Peter Milčák a Sviatlana Bohuš. Ilustrovala Alena Hil. Levoča: Modrý Peter, 2020. 160 s. ISBN 978-80-89545-82-7.]
Belarusian folk tales in Slovak language