Číslo 1/2024
Obsah/Contents
Úvodník/Editorial
Radoslav RUSŇÁK, Dávid DZIAK (s. 6 – 7)
Slovo o porozumení textu 2.0
A word on text comprehension 2.0
Štúdie/Studies
Paweł SPOREK (s. 8 – 25)
Reading comprehension in the Polish examination system (primary school, middle school, high school) and examination sheets
Čítanie s porozumením v poľskom skúšobnom systéme (základná škola, stredná škola, gymnázium) a skúšobné hárky
Eva KOŽELUHOVÁ, Veronika LAUFKOVÁ (s. 26 – 40)
Rozvoj porozumění předčítanému textu v preprimárním vzdělávání v České republice: přehledová studie
Developing comprehension of pre-read text in Czech pre-primary education: a review study
Filip KOMBEREC, Veronika LAUFKOVÁ (s. 41 – 55)
Jak rozumí studenti primární pedagogiky věcným rysům pohádkového žánru?
How do primary education students understand the genre features of fairy tales?
Roman SOÓKY (s. 56 – 71)
Ako printové médiá stimulujú interpretačnú kompetenciu svojich čitateľov?
How do print media stimulate the interpretative competency of their readers?
Veronika ČIGARSKÁ (s. 72 – 86)
Výskum recepcie a porozumenia obrazových kníh u žiakov s odlišnou úrovňou čitateľskej predstavivosti a čitateľských zručností
Research on the reception and comprehension of picturebooks among students with different levels of visual imagery and reading skills
Odborné články/Articles
Milan MAŠÁT, Zdeněk SUCHÁNEK (s. 87 – 94)
Míra čtenářské gramotnosti žáků prvního ročníku středního odborného učiliště na příkladu recepce textu z literatury faktu
The level of reading literacy of students in the first year of secondary vocational school using the example of the reception of a non-fiction text
Adela DÚBRAVOVÁ (s. 95 – 102)
K problematike dekódovania akustického komunikátu – porozumenia rozhlasovej hry pre deti
On the issue of the decoding acoustic messages – understanding radio plays for children
Lenka SZENTESIOVÁ, Mária SOVÍKOVÁ (s. 103 – 109)
Problémy v recepcii poézie v primárnom vzdelávaní
Issues in the reception of poetry in primary education
Petra FOJTÍKOVÁ (s. 110 – 118)
Čtenářské dílny na 2. stupni základních škol: strategie a výzvy
Reading workshops at lower secondary schools: strategies and challenges
Diskusie/Discussions
Patrícia DZIAKOVÁ (s. 119 – 123)
Od precitlivenosti k necitlivosti pri nesamozrejmých témach v literatúre pre deti
From hypersensitivity to insensivity in unobvious topics in literature for children
Recenzie/Reviews
Zuzana STANISLAVOVÁ (s. 124 – 127)
Odborne o súčasnej českej poézii pre deti
[Radomil Novák (Ed.), Olga Kubeczková, Andrea Balharová, Ivana Gejgušová: Česká autorská poezie pro děti a mládež v novém miléniu (2000–2022)]
Expertise on contemporary Czech poetry for children
Viera ŽEMBEROVÁ (s. 128 – 130)
Kniha o čítaní
[Roman Holec: Kniha o čítaní. Čítanie o knihách. (Kto, čo, kde a prečo čítal v „dlhom“ 19. storočí na Slovensku)]
A book about reading
Monika ŠINDELKOVÁ (s. 131 – 133)
Eva Hájková: Kapitoly z didaktiky českého jazyka pro 1. stupeň ZŠ
Eva Hájková: Chapters on the methodology of Czech for the first grade of primary school
Viera ŽEMBEROVÁ (s. 134 – 137)
Návrat Malého princa
[Stéphane Garnier: Ži ako Malý princ. Ako načúvať svojmu vnútornému dieťaťu]
The return of the Little Prince
Odborné aktuality/Recent news in the field
Veronika HUDECOVÁ (s. 138 – 139)
Svetom COOLtových kníh
The world of COOLassic books