Číslo 1/2023
Obsah/Contents
Úvodník/Editorial
Eva GOGOVÁ, Růžena PÍSKOVÁ (s. 9 – 10)
Slovo o didaktike materinského jazyka
A word on mother tongue didactics
Štúdie/Studies
Elżbieta AWRAMIUK, Grażyna KRASOWICZ-KUPIS, Katarzyna WIEJAK (s. 11 – 21)
The psycholinguistic approach to writing assessment at the beginning of formal education – spelling tests battery
Psycholingvistický prístup k hodnoteniu písania na začiatku školského vzdelávania – batéria pravopisných testov
Růžena PÍSKOVÁ, Jana VEJVODOVÁ (s. 22 – 32)
K využití virtuální třídy pro přípravu studentů na pedagogickou praxi
On utilising virtual classroom in preparing students for pedagogical practice
Nikoleta LIPTÁKOVÁ (s. 33 – 47)
Slovné asociácie v mentálnom slovníku dieťaťa v predškolskom veku
Word associations in mental lexicon of preschool-aged child
Odborné články/Articles
Marína ŠIMÁKOVÁ SPEVÁKOVÁ, Zuzana ČÍŽIKOVÁ (s. 48 – 58)
Teoretické štúdie Ľudmily Liptákovej ako inšpirácia k tvorbe inferencií na príklade vybraných textov v slovenských čítankách vo Vojvodine
Theoretical studies of Ľudmila Liptáková as inspiration for developing inferential thinking as exemplified by selected texts in slovak reading books in Vojvodina
Jasna UHLÁRIKOVÁ, Anna MAKIŠOVÁ (s. 59 – 66)
Ľudmila Liptáková a jej pôsobenie na lektoráte v Novom Sade
Ľudmila Liptáková and her work as a lecturer in Novi Sad
Milan LIGOŠ (s. 67 – 77)
Didaktika materinského jazyka a prax
Mother tongue didactics and practice
Martin SCHACHERL (s. 78 – 86)
Národní a světová literatura v obsahových standardech v Česku a na Slovensku
National and world literature in content standards in the Czech Republic and Slovakia
Gabriela MAGALOVÁ (s. 87 – 95)
Štyri pohľady na umelecký text pre deti
Four views on artistic text for children
David FRANTA (s. 96 – 110)
Karel Čapek, publicistický funkční styl a syntax. Příklad integrované výuky složek předmětu český jazyk a literatura
Karel Čapek, journalistic functional style and syntax. An example of integrated teaching of the components of the subject Czech Language and Literature
Diskusie/Discussions
Martin KLIMOVIČ, Michaela PASTIERIKOVÁ (s. 111 – 122)
Z diskusie o novom kurikule slovenského jazyka a literatúry pre základné vzdelávanie
From discussion on new curriculum of Slovak Language and Literature for primary education
Recenzie/reviews
Ľudmila LIPTÁKOVÁ (s. 123 – 126)
Do tretice vzácne stretnutie s pani profesorkou M. Čechovou
Third time a charming and precious encounter with Professor M. Čechová
Hedviga KUBIŠOVÁ (s. 127 – 129)
Výchova k vlastenectvu začína už v ranom detstve
Education to patriotism starts early in childhood
Michaela SVOBODA (s. 130 – 132)
Kamila Homolková: Raný vývoj verbální a neverbální komunikace dítěte s downovým syndromem
Kamila Homolková: Early development of verbal and non-verbal communication of a child with Down's syndrome
Viera ŽEMBEROVÁ (s. 133 – 136)
Dobré príbehy žijú vtedy, keď ich čítame
Good stories live when we read them
Viera ŽEMBEROVÁ (s. 137 – 139)
A je to dôležité?
And does it really matter?
Odborné aktuality/Recent news in the field
Růžena PÍSKOVÁ, Iveta POLÁK ČUCHTOVÁ, Lenka JARUŠINSKÁ (s. 140 – 141)
Spolupráca medzi plzenskými a prešovskými akademikmi a praktikmi
Cooperation between academics and practitioners from Pilsen and Prešov