Sme si vedomí, že v práci nedokážeme obsiahnuť všetky problémy týkajúce sa žiakovho hodnotenia prežívanej klímy a poskytovanej sociálnej opory v reedukačnom centre. Predložená práca môže obohatiť poznanie reedukačného procesu žiakov s poruchami správania. V koncepte systému prevýchovy ukáže vývin sociálnych vzťahov ako jedného z faktorov napĺňania cieľov prevýchovy v odbornej príprave na povolanie. Ukazuje sa, že bez poznania prežívanej reality jej aktérmi nemôžeme hovoriť o ich úspešnej prevýchove a začlenení sa do pracovného i spoločenského procesu.